Конкурс «Лучший школьный сайт»

1-ый этап Конкурса

Каким должен быть школьный сайт?

Этот вопрос мы задали учащимся двух московских школ - No 1 и No 476 в рамках проекта Фонда Развития Интернет «Интернет глазами школьника» совместно с американским благотворительным фондом United Way International.

В конкурсе макетов школьных сайтов приняли участие в общей сложности более 100 учеников из двух школ. В рамках конкурса каждый из них подготовил и представил свое, оригинальное видение того, каким должен быть сайт его школы.

Следует отметить, что подобная работа вызвала живой интерес у учащихся, стимулировала их творчество. Конкурсной комиссии в составе представителей Фонда Развития Интернет, благотворительного фонда United Way International, а также компании Cushman & Wakefield Stiles & Riabokobylko было непросто из множества индивидуальных произведений выбрать работы-победители, но, обо всем по порядку.

Так каким же представляется школьный сайт самим учащимся?

Практически на всех созданных в процессе конкурсной работы макетах, основной была тема общения на сайте. Учащиеся включили в свои проекты различные форумы, чаты, дневники, ориентированные на обсуждение самых разнообразных тем - от футбола до любви к директору. Многие предусмотрели функцию поиска друзей по интересам, занимающихся в других классах, т.е. посредством сайта школьники хотели бы расширить свою сеть контактов, что трудно осуществить в реальном учебном процессе.

Второй по популярности после общения выступила тема личных увлечений. Почти каждый учащийся отразил на макете информацию о своих хобби. Здесь и музыка, и компьютеры, и автомобили, и журналы, и покупки, и многое-многое другое. Современный интернет-ресурс не ограничивается только информационной составляющей. Это целая социальная сеть с живыми людьми, которые ее строят. И школьники отчетливо это почувствовали и отразили в своих работах. Каждый из них хочет рассказать своим сверстникам что-то о себе, своей жизни, своих интересах. Школьный сайт без ограничений должен предоставить своим пользователям такую возможность.

Как не странно, не все учащиеся вспомнили еще об одной составляющей школьного сайта - собственно учебной информации и информации о школе. Однако этот раздел является не менее важным, чем интерактивный блок школьного ресурса. Самой популярной информацией этого раздела выступили сведения об администрации школы, о ее порядках, об экскурсиях и мероприятиях, об учителях и учебном процессе, о секциях и кружках. Некоторые ученики посчитали нужным отразить информацию об успеваемости и посещаемости занятий, что само по себе вызывает интерес. По всей видимости, некоторые школьники соотносят оценки и прилежание с образом собственного Я, и согласны поделиться этой информацией со сверстниками.

Что касается оформления работ, то в макетах было реализовано множество разнообразных подходов. Выбор конкретного дизайнерского решения зачастую был детерминирован уровнем знакомства с Интернетом. Многие учащиеся копировали когда-либо виденные ими сайты, другие же пытались идти собственным путем и не без успеха. Некоторые работы, казалось, были построены по всем законам психологии восприятия √ концентрировали на себе внимание наблюдателя, были удачно скомпанованы. Другие имели менее привлекательный внешний вид, однако отличались большей содержательностью и разработанностью.

Какой конкурс без подарков?

Но конкурс есть конкурс, и в нем должны быть победители. Конкурсное жюри после напряженного совещания выделило в каждой школе три наиболее яркие на общем фоне работы. Эти работы сочетали в себе высокую содержательную проработанность, целостность идеи и разнообразие предложенных решений. В одной из работ-победительниц вместе с основным контентом была затронута тема многонационального статуса школы. Подняты вопросы межэтнических отношений.

По итогам работы конкурсной комиссии каждому из победителей были вручены ценные призы. Помимо этого поощрительные призы были вручены по трем номинациям: за лучший тематический сайт; за креативные решения, за лучшие дизайнерские решения. И в завершении все участники конкурса получили сладкие угощения.

Делаем выводы

Что такое современный Интернет для школьника? Является ли он средоточием разрозненной и вредной информации, «информационной помойкой»? Несколько учащихся в своих работах продемонстрировали именно эту позицию - их макеты представляли собой коллаж из огромного количества текстовых вырезок и картинок, скрепленных в хаотической последовательности.

Подобное видение Сети имеет место быть. В таком случае - можно ли сделать Интернет лучше, понятней? Можно ли сделать Сеть полезной для школьников? Думается, что можно. И ответ на вопрос «как это сделать?» необходимо искать в среде самих школьников. Они охотно делятся соображениями о том, что они сами хотели бы видеть в Интернете, что им самим интересно и важно, что волнует и заботит их.